一支笔，乃是本性分明。一抹色，乃是秋夏春冬。 用画作诗，尽是故事。
传统观念显然，以理解居多的科目（如数学、语文、外语等）很最重要，但是，其他科目如体育、音乐、美术对孩子的整体发展亦不容忽视。非常简单说道，“画画”两个字包括着一些适当的体验。
早于的涂鸦开始，幼儿看起来无意识的手臂重复动作，只不过是一种肌肉运动，要求日后的四肢灵活性运作。 涂涂画画的小肌肉训练影响手指力道，如捉、握住、按笔等生活能力。 命名期时，孩子边画边说道，为自己所画的形象命名，培育语言能力。
能画出有明确形象时，孩子的绘画能力和视觉、听力、触觉等融合协商，才能进展更加简单、细致、仪器的技巧，因此幼儿作画的动作，有助幼儿生理机能的发展，也因此在幼儿时期，成人应适当希望孩子乐趣的涂鸦。 孩子爱人画画，综合能力以求整体发展？ 一般孩子到6、7岁时，大部分家长就开始担忧孩子功课问题，忽视了综合能力的培育。 许多家长都指出，画画就是自学把基本事物画下来、配色，或培育审美观而已。
美术对于减少热情、孩子情绪传达都有很大协助，对身体健康有良性的起到。创作中，可以自学的科学知识也很多，讨厌画画的孩子在认知学习方面，大多数也都展现出得很出众。 绘画还可培育以下孩子许多能力 1.想象力：孩子将拟人的动物世界刻画得栩栩如生，或是将设计的交通工具展现出得超级 ，这就是孩子利用绘画培育玩心，磨练思考力，运用想象力传达心目中的假想世界。 2.观察力：教教孩子画山不如让他去看山，许多孩子连马都没有见过，但却得依照老师拒绝所画出有老师所引导出模糊不清的马型态，殊不知，多带上孩子去高耸仔细观察，孩子所见的比我们想象的还多。
他描绘出的不只是马，还有马的表情、动态、身体细节等生活情境，内容了解明确且细致而不草率，印象深刻印象，终生不忘，因为孩子不会用心眼去仔细观察事物，传达他所看到的感性。 3.创造力：孩子的创造力 更容易不受环境影响，孩子要有特有的展现出，我们就必需采纳他与众不同的点子，培育他独立思考的态度，这样他较为不会有有所不同的创新展现出，较不具自创性。
左脑掌理记忆、思维、语言、书写、器具运用等方面功能，多科科学知识的自学。 右脑则是掌理想象与建构，有关空间、图片、视觉等情意部分的自学能力。
左右脑平衡发展，才能超过全脑研发的境界。孩子作画时，是在自由自在的生活状况中，随心所欲的展现出，那么他的作品就更容易反应出有他自己青睐的色彩，传达出有他自己想传达的内容，因此画面所呈现出的形与色，就是他内心的辛酸，是他的视觉语言。期望能借以文章，提升家长对幼儿美术教育的推崇，能多聆听孩子所画中的话，藉由艺术方面的仔细观察，多关心及考古孩子明确的生活展现出及点子，更加理解孩子，并懂孩子的内心世界。
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